Aplikasi Media Sosial Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris
The Application of Social Media in English Learning
Olivia Feby Mon Harahap1, Mastiur Napitupulu, Novita Sari Batubara.
Universitas Aufa Royhan di Padangsidimpuan
Email:1 Oliviafebyharahap6@gmail.com
Perkembangan kemajuan informasi dan teknologi saat ini memungkinkan munculnya ragam media pembelajaran berbasis informasi dan teknologi. Salah satu diantaranya adalah media pembelajaran berbasis media sosial. Oleh sebab itu, tujuan penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana pengaruh aplikasi penggunaan media sosial dalam pembelajaran bahasa Inggris terhadap kelompok masyarakat remaja di Desa Ujung Gurap Kota Padangsidimpuan, di mana remaja tersebut termasuk kategori pelajar bahasa Inggris di tingkat sekolah menengah. Penelitian ini dilaksanakan dengan metode eksperimen (One Group Design: Pre-Test and Post-Test). Data penelitian dikumpulkan melalui observasi dan tes. Kemudian data penelitian dianalisis dengan teknik analisis deskriptif dan teknik analisis statistik (t-Test formulation). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aplikasi penggunaan media sosial dalam pembelajaran bahasa Inggris bagi kelompok masyarakat remaja Desa Ujung Gurap Kota Padangsidimpuan memberikan pengaruh yang positif terhadap hasil belajar bahasa Inggris. Indikasinya adalah terdapat perubahan nilai rata-rata bahasa Inggris yang diperoleh sebelum (60,66) dan sesudah (70,5) aplikasi media sosial sebagai media pembelajaran.
Hasil Kegiatan ini diuraikan berdasarkan analisis data yang telah dikumpulkan.
a. Aplikasi Media Sosial dalam Pembelajaran Bahasa Inggris
Data terkait aplikasi media sosial dalam pembelajaran bahasa Inggris dikumpulakn dengan melakukan observasi. Observasi dilakukan terkait teknis penerapan media sosial sebagai media pembelajaran di dalam pembelajaran bahasa Inggris. Kemudian hasil observasi menunjukkan:
1) Setiap anggota dari sampel penelitian ini menggunakan media sosial Facebook.
2) Melalui sosial media tersebut, setiap anggota sampel diarahkan serta dibimbing untuk mengakses laman-laman Facebook yang berisikan konten-konten pembelajaran bahasa Inggris terkait dengan vocabulary, speaking skill, conversation, grammar, dan lain sebagainya, seperti laman Facebook English Daily.
3) Mengarahkan dan membimbing setiap anggota sampel penelitian untuk dapat memanfaatkan konten-konten yang terkait pembelajaran bahasa Inggris, baik berupa car-flash maupun vidio pembelajaran serta konten-konten pembelajaran lainnya, seperti gambar-kata.
4) Menentukan target/capaian pembelajaran yang hendak dicapai dari pembelajaran tersebut.
b. Hasil Belajar Bahasa Inggris (Pre-Test dan Post-Test)
Hasil belajar bahasa Inggris tersebut diperoleh melalui tes pembelajaran bahasa Inggris. Tes tersebut diberikan sebelum dan sesudah aplikasi penerapan media sosial dalam pembelajaran bahasa Inggris. Hasil tes yang diperoleh sebelum pemberian intervensi penelitian ini adalah 60,66 (Kategori Nilai Cukup). Kemudian hasil tes yang diperoleh setelah diberikan intervensi aplikasi media sosial dalam pembelajaran bahasa Inggris adalah 70.5 (Kategori Nilai Baik).
Dari kedua hasil tersebut, dapat diambil simpulan bahwa nilai pembelajaran bahasa Inggris dengan intervensi aplikasi media sosial dalam pembelajaran bahasa Inggris lebih tinggi dibandingkan sebelum diberikan intervensi. Dengan demikian, aplikasi media sosial dalam pembelajaran bahasa Inggris memberikan pengaruh yang positif terhadap hasil belajar bahasa Inggris kelompok remaja di Desa Ujung Gurap Kota Padangsidimpuan.
c. Pengaruh Aplikasi Penerapan Media Sosial dalam Pembelajaran Bahasa Inggris terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris
Melalui analisis terhadap data penelitian yang telah dikumpulkan, dapat dilihat bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan media sosial dalam pembelajaran bahasa Inggris terhadap hasil belajar bahasa Inggris. Di mana, nilai t-hitung yang diperoleh adalah 4,37. Kemudian dilakukan analisis dengan rumus statistik t-Test Formulation, diperoleh bahwa nilai t-hitung lebih besar daripada nilai t-tabel (4,37 > 2,76).
Melalui penelitian ini, simpulan yang dapat diambil adalah aplikasi media sosial dalam pembelajaran bahasa Inggris memberikan pengaruh yang efektif terhadap hasil belajar bahasa Inggris.
Indikasi yang terlihat adalah adanya perubahan nilai bahasa Inggris dari subjek penelitian. Di mana, nilai rata-rata yang diperoleh sebelum penerapan media sosial sebagai media pembelajaran bahasa Inggris adalah 60,66 (Kategori Nilai Cukup). Sementara itu, setelah pemberian intervensi aplikasi media sosial sebagai media pembelajaran bahasa Inggris, subjek penelitian memperoleh nilai rata-rata bahasa Inggris 70.5 (Kategori Nilai Baik).
Jadi, dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari aplikasi penerapan media sosial dalam pembelajaran bahasa Inggris terhadap hasil belajar bahasa Inggris.
